自信、自负、甚至有点自傲，朝气蓬勃却又带着强烈的叛逆思想的当代学生， 打架往往是因为彼此抬杠，发生了口角，就认为自尊受到了伤害，一时冲动，必须打架消气。其实，两个人不见得有多大的仇恨，甚至是很好的朋友。上课的时候发生这样的事情，极大地影响正常的课堂教学秩序，所以一定要尽快处理好。如果我遇到了这种情况，我会这样处理：
首先，我会停止讲课。用沉默来提醒他们这是课堂。如果他们还不停止，我会直呼其名要求他们停止打架，回到自己的位置坐好。然后继续讲课，给他们时间彼此冷静冷静。或许在他们冷静后自己就可以认识到自已的错误，双方和好。
其次，在课下我会及时跟进，了解事情的原委。除了找两个同学单独了解， 还有必要找知情人进行询问，在了解了整个事情经过后，分别针对双方所犯的错误及认错态度，力求让学生真正意识到自己打架的不良后果，化解两个同学之间的矛盾，达成相互之间的谅解。如果性质比较恶劣的话，会要求其做书面检查， 并通知家长，不过不到万不得已，我不愿意这样做，因为如果做的不妥，很可能让两个学生内心结下怨恨。
最后，我会对孩子们在生活和学习上的表现加以观察，以保证他们能和好， 并将精力投入到学习中去。在孩子们的成长过程中，老师的教育起到很重要的角色，如何能让孩子合理 化解与同学之间的矛盾，这也是老师的职责之一。作为老师，不仅要教给孩子知识，而且也要教会孩子如何为人处事，这将会对孩子的未来起到不可忽视的作用。
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组织管理类
这样情况可能会问你：怎样进行班集体建设和班级文化建设？怎样进行植树活动？
答题思路如下：
1：要与领导沟通确定活动主题，向有经验老同事请教获取经验，撰写活动策划并报领导审批，根据领导的意见修改方案。
2：要将计划落实到位，要做好明确分工，将责权落实到人。一般的活动中，可以大体分为活动组织组（任务包括活动材料的准备和发放、活动人员的组织和安排、活动内容的实施）、后勤组（任务包括接送车队、饮食、住宿安排）、卫生医疗组（随时学生的安全健康）。
3：要将活动的效果进行宣传，扩大其积极的影响，如将活动过程中的一些照片张贴在海报墙上以供参观，将学生的活动心得张贴在作品宣传栏中以供阅览。除此之外，也要对整个活动做总结，将好的方面记录下来供以后再组织类似活动时参考，对不好的方面做深刻反省，避免再次出现。
例题详解如下：
1、作为班主任。你怎样组织班会?
【参考答案】
班会是学校集体活动中最主要的组织活动之一。班会一般分为定期或不定期 班会，在班主任领导和指导下，以班级为单位，围绕一个或几个主题组织的对全 班同学开展教育的活动。班会是班主任或班委会对班级进行有效管理、指导和教育的重要途径和形式。
作为班主任如何才能组织好班会呢?在我看来应在认识、 准备和实施上做好以下几个方面的工作：
首先，确定班会的主题。主题要有明确的针对性，要从当前的社会生活实际 及年段思想教育要求出发，应当体现学校和班级思想教育工作的主旋律。选题要 抓住时机，即要善于发现并把握有利的因素，使主题班会内容更切合学生当时心 理。如在考试前宜选择关于学法探讨的主题，考试后则宜选择关于常规纪律教育 和挫折教育方面的主题。为使主题班会有针对性，班主任务必调查研究，掌握班情。清楚学生近期关注的热点是什么，了解学生普遍对什么感兴趣，知道学生动 机、需要、情感等心理特征。
其次，主题要有系统性。一个学期，一个学年，班级要举行多少次主题班会? 主要内容是什么?应有全盘计划。确定主题后，班会的设计，内容的安排，组织、筹备等工作都应让学生开动脑筋，放手去做。要注意整个主题班会过程中的民主与平等，要给学生参与的时 间与空间，要激励每一位学生投入到班会活动中。学生喜欢求新求异，生动活泼。单调古板、一味灌输、说教式的主题班会早已让学生厌烦。因此可以把班会交给 2—3位学生负责，然后由他们牵头，广泛地争取班级同学的意见 。教师及时地给予鼓励与指导，并且鼓励其他同学积极配合他们的工作。如果室内活动，我们还应注意积极创造出与主题一致的情境和气氛。因为环境布置、会场气氛、音响效果等对学生情绪都有影响。如照几张像，学生会提高积极性；联欢会上配上音响，学生更乐意表演这样全班每位同学都有事干．让他们觉得自己是班级的主人，这样的班会大家都愿意开。放手让学生参与，采纳他们合理的意见，让班会的形式的生动、活泼。且多样化，有利于增强教育的可接受性。班会结束以后，要注意结果的反馈。班主任要及时研究反馈信息，总结成功经验，吸取失败教训，为下次班会提供经验。同时，也要了解班会的作用与效果，看是否达到了预期的目的。还要注意巩固主题班会活动成果。对活动后出现的成 绩要肯定，对模糊的认识要及时澄清和纠正，将活动内容贯穿于整个教学，通过班会能使学生真正学有所得。
总之，主题班会的设计是一门学问，需要我们不断地去探索和研究，更需要我们不断地去实践。只要班主任有高度的热心和强烈的责任心，发挥自己的聪明 才智，认真精心地准备，就一定能开好班会，使班会课真正达到教育学生的目的。让班会课的影响扎根到学生心中，引导学生向健康的轨道发展，让班会课真正成 为吸引学生、充满魅力的课型之一。
2、你当班主任后，准备怎样进行班级文化建设?
【参考答案】
班级文化是以班级成员的言行倾向、班级人际环境、班级风气等为主体标识， 班级的墙报、黑板报、活动角及教室内外环境布置等则为物化反映。
我会从以下 方面进行班级文化建设：
第一、班级物质文化。我会从班级的教室环境、教学设施、各种墙报、宣传 画、图书角、荣誉牌等方面出发．进行合理安排布局，为学生建设一个舒心的班 级物质文化。
第二、班级行为文化。班级行为文化主要指班级开展的各种文化活动。小学 的队会，中学的班会等都属于班级行为文化。我会积极组织学生开展丰富多彩的 主题文化活动、各种问题竞赛活动、社会实践活动等。我会积极以引导学生根据 班级文化建设中动态生成的信息与存在的问题，开展适合学生生活世界与内心需 求的教育活动。
第三、班级制度文化。没有规矩，不成方圆。科学、民主、健全的班级管理 制度是班级文化的另一核心，是良好班风得以形成的有力保证。我会设立有形和无形的班级制度文化，如建立班级守则。
第四、班级精神文化。在这方面首先应该形成班级凝聚力和集体荣誉感，其 次形成正确的舆论导向和优良学风，集体需要一种蓬勃向上、争优创先、爱班好 学的精神。另外，班级文化需要全体学生的巩固．只有使每一个学生对班级产生 归属感，有一种恒久的生活准则和有效的运营准则，才能使班级在个体的力量之 上向前发展。在进行班级文化建设时．硬文化和软文化建设二者要兼顾，只有创造良好的 班级氛围，才能让学生们在学习中获得快乐，在学习中获得成长。
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教育教学类
这种情况可能会问你：对于学生偏科，你怎么办？班级有一名同学家庭贫困，同学因此疏远他，他自己也不愿意参加集体活动，作为班主任，你要怎么解决?
答题思路如下：
1：进行解释和表态如：一两句即可，也可不说。要体现帮助学生是必须和必然的。
2：假设原因，提前思考。重点体现老师在教学过程中考虑的深入程度，所以原因可以有多个。
3：提出解决措施
例题详解如下：
1、如何发现差生身上的闪光点?
【参考答案】
所谓的差生是教师对学生贴的一个标签 ，现在有的地方叫后进生或是学困生，是指那些在学业成绩和思想品德等方面均暂时落后的学生 。对于如何发现这部分学生身上的闪光点，我认为应该树立正确的学生观、评价观及师生关系观。具体如下：
首先，学生观方面：每个学生都是有潜力的。对于目前出现学习困难或是思想品德暂时落后的学生。作为教师一定要相信每个人都是可以进步的。从学生身心发展的互补性来看，在学生一方面发展不好时，一定会有另一方面特别优秀。
其次，评价观方面：多元、动态地进行评价。多元体现在评价方面和方法两 方面，对学生进行学业及其他能力，如动手能力等多方面进行评价；在评价方法 上，要选用多种评价方法。动态评价即要对评价对象的发展状态进行的评价，关注学生发展历程及发展趋势 。根据评价来发现他身上的与其他同学不同的地方．并对学生身上的闪光点进行保护和引导。
最后，师生关系方面：教师应与学生建立融洽的师生关系。教师与学生的关 系是否融洽对学生的发展具有深远的影响。对学生应多观察，多鼓励，并在班级生活中多关注 后进生的发展。孩子如同被蒙尘的星星。老师不应该只是让成绩好的人当班委，而让成绩不好的学生产生自我否定的情绪。我挺赞同轮班制的。如果老师都不给孩子一个机会，那么谁也不知道他在这方面是否有能力．多鼓励。少打击孩子的积极性。让他尝试一下当体育委员、宣传委员等等，或许这颗星星便出尘闪耀了。
2、学生无故缺课、经常迟到。你会怎么处理?
【参考答案】
作为老师，遇到学生无故缺课，经常迟到的现象，最要避免的是采取简单的 惩罚措施，而是要及时找到产生这一问题的根本原因．才能杜绝这类问题的发生。
首先，可以找一个轻松的环境与学生促膝谈心。不要直接从学生的旷课迟到入手，防止学生产生紧张对抗的情绪。可以从关心学生的生活入手。了解学生近期是否遇到了学习和生活中的不如意。从这些问出发，近而找到学生不喜欢上课 的原因。如果是学生生活中遇到了困难，导致无心上课，老师可以尽全力帮助学生解决生活难题，帮学生解决后顾之忧，这样，学生便能安心上课了。如果是因 为学生对课堂不感兴趣，也需要及时反思到底是老师授课方法的问题还是课程内容不吸引学生，以便能找到相应的解决对策。对学生晓之以理、动之以情，让他明白无故缺课、经常迟到并不单纯是违反学校纪律的问题，更是对自己、对家长不负责任的消极态度，是解决不了根本问题的。
其次，如果是学生对授课方法不感兴趣，老师要及时调整教学方法、策略，课上课下多给予学生关注，逐渐激发学生的学习积极性，这样，学生便不会再出现无故缺课的现象；如果学生对课程内容本身不感兴趣，可以从学生的自身特点出发， 找到学生的兴趣点所在，并以之为切入点，将学生的兴趣与学习内容本身建立关联，因材施教。
最后，要善于发现学生的闪光点 ，采取正面教育，积极疏导的方法，让学生认识到自身优势，重拾学习信心。久而久之，学生对课堂的消极抵抗情绪便会消除，无故缺课、迟到的问题也就能得到根本上的解决。
4
人际关系类
这样的题型可能会问你：如何与不同类型的家长/学生/同事沟通？如果有家长向校长投诉你，觉得你教的不好，你该怎么办？
答题思路如下：
1 面对学生：应该贯彻“以学生为主体，学生是学习的主人”这一理念，这也是新一轮课程改革对我们提出的要求。还要注意平等地对待全体学生，尤其要关注特困生这一特殊群体，培养他们的自信心，真正实现全体学生的全面发展。
2 面对家长：家长是教学工作过程中比较特殊的工作对象，不直接接触却可以评价教学的优劣。对待家长应该贯彻“尊重家长，及时沟通”的原则，在遇到矛盾时要能够冷静地听取家长的意见和建议，可以多采用家长会能够冷静地听取家长的意见和建议，可以多采用家长会等形式及时顺畅地与家长保持沟通。除此之外，在家长面前要多给予学生表扬，促进家长和学生之间关系的融洽。
3 面对同事：同事又分为两种，第一种是平级的教师，在工作中我们要尊重老教师，多和他们进行沟通，学习他们的教学经验，青年教师之间多开展学习交流会，互相学习，互相促进。另一种是领导，要与领导的思想保持一致，认真完成领导布置的教学任务，随时汇报工作中出现的问题并提出可行性建议。
4 答题思路四步骤：
首先，对待教学中的一些矛盾冲突事件或突发事件要保持头脑冷静，避免使矛盾激化。
其次，及时地进行反思，分析事情发生的原因，可能是自身存在的问题，如教学中的失误，教学管理有失公正等，也可能是由于沟通不到位，导致家长不明白事情真相，存在一些误会。
再次，针对事情发生的原因，及时地进行沟通，沟通的过程中要注意倾听对方的心声，需要注意的是主体要明确，事件中涉及的主体均要沟通到位。沟通完毕后要及时解决问题。
最后，自我反省，在今后的工作当中避免犯类似的错误，出现类似的问题。
例题详解如下：
1、有一个家长说有事要跟学校校长谈，见不到校长他就不走，而此时校长又 在外地开会，这时你怎么处理这个事?
【参考答案】
家长到访，并且要求见校长，说明家长肯定有要紧的事情，遇到这样的情况。
首先，我应当热情接待那位家长，让他感觉到我的诚意，使他的情绪慢慢冷静下来。然后我会耐心地向那位家长解释校长不在的原因，告诉他校长现在在外地开 会，一时回不来，请他谅解。相信那位家长肯定能理解这种情况，不再坚持要求 见领导。这时候我会耐心地向家长了解他的意见，并做好详细记录，真诚地向那位家 长保证会及时将他说的事情向校长汇报，让他相信我们会认真处理这件事，给他一个满意的答复。
其次，我会根据这个家长反映的情况进行调查，包括向学生和学校其他人员调查情况的真实性，以及事件发生的具体时间、地点、造成怎样的后果，做细致的记录，并将记录的数据整理成详细的材料。及时的向学校领 导汇报这件事，将整理的材料交给领导，以便领导全面的了解整个事件，根据实 际情况做出正确的指示。
最后，我会及时的告知那位家长领导的指示，把整个事件的处理情况详细地告诉他，对于不明白的问题耐心向他解释清楚，直到家长对我们的工作感
到满意为止。事后，我会及时总结经验、吸取教训，以后碰到类似的问题。争取处理得更 好。
2、一个班级，好的班风、学风很重要，而要建立好的班风、学风需要全体任课 教师的共同努力。作为班主任。你准备怎么团结班级任课教师
【参考答案】
好的班风、学风，能更好带动班级学习型氛围，提升整体教学质量，帮助学 生更好成长。我作为班主任，必须与本班级各任课教师紧密团结，就有关教学氛 围、教学内容进行积极探讨，为本班学生提供最优质的教学氛围和教学内容。
具体我会从两个方面搞好任课教师的团结工作：
第一，生活中主动关心照顾，形成良好的人际关系氛围。作为同事，如果有 任课教师在生活中遇到什么困难，我会积极主动给予相应帮助，同时在学校组织 的一些教师团体活动中，我也会主动参与，并主动与班级任课教师沟通，建立良好的人际关系。
第二，工作中主动联系任课教师，就班级管理、教学共同协商，做到各科目齐头并进。作为班主任，我要了解各科的具体规定和要求，同时也让各任课教师 了解班级规定，并号召各任课教师有意识地统一要求、统一执行：在班级制度的制定。班干部的人选，学习方式的组织上，要尽量征求任课教师的意见。在各方 意见的基础上。寻求最佳的方案；在遇到学生问题时，主动地向任课教师介绍本 班学生的情况和存在的问题，并认真听取他们对学生的看法和意见，及时督促学 生改进，提升学生各科目成绩。相信通过我的努力，通过各任课教师的紧密团结合作，我所带领的班级在各老师的精诚合作下，一定会取得很好的教学效果，学生也能在这种良好的氛围中获得